as to

💡 And there’s a debate as to whether to tell them what happens or not.

و بحثی در مورد اینکه آیا به آنها بگوییم چه اتفاقی می‌افتد یا نه، وجود دارد.

💡 Scholarly interpretations abound as to what Apepi was trying to achieve.

تفسیرهای علمی فراوانی در مورد هدف آپپی وجود دارد.

💡 “We were all wondering and promised an explanation as to why they didn’t go out,” Douglas said.

داگلاس گفت: «همه ما کنجکاو بودیم و قول دادیم که توضیحی بدهیم که چرا بیرون نرفتند.»

💡 "Then I just got very angry as to what little support there is. As a family, we just kind of get through it and at some point we will need more support, but there's just nothing really."

«بعدش خیلی عصبانی شدم که چه حمایت کمی وجود دارد. ما به عنوان یک خانواده، کم کم از این شرایط عبور می‌کنیم و در مقطعی به حمایت بیشتری نیاز خواهیم داشت، اما واقعاً هیچ حمایتی وجود ندارد.»

💡 The cathedral owes as much to a stonecutter’s humility as to an architect’s grand appetite.

این کلیسای جامع همانقدر که مدیون فروتنی یک سنگ‌تراش است، مدیون اشتهای فراوان یک معمار نیز هست.

💡 Schools thrive when teachers have time to think as well as to grade.

مدارس زمانی شکوفا می‌شوند که معلمان علاوه بر نمره دادن، برای فکر کردن هم وقت داشته باشند.