Judah ha-Nasi

💡 Biographies of Judah ha Nasi show influence measured in study halls rather than monuments.

زندگینامه‌های یهودا ها ناسی نشان می‌دهد که نفوذ او بیشتر در سالن‌های مطالعه سنجیده شده تا بناهای تاریخی.

💡 The lesson on Judah ha Nasi focused on redaction as leadership—collecting, organizing, and preserving conversations bigger than one voice.

درس مربوط به یهودا ها ناسی بر ویرایش به عنوان رهبری تمرکز داشت - جمع‌آوری، سازماندهی و حفظ گفتگوهایی فراتر از یک صدا.

💡 The sayings of Judah ha-Nasi, the redactor of the Mishnah, and of Rabbi Gamaliel, his son, were undoubtedly added after the time of Judah.

گفته‌های یهودا ها-ناسی، ویراستار میشنا، و ربی غمالائیل، پسرش، بدون شک پس از زمان یهودا اضافه شده‌اند.

💡 Discussing Judah ha Nasi, students learned that editing can be sacred work, not merely administrative tidying.

دانش‌آموزان با بحث در مورد یهودا ها ناسی یاد گرفتند که ویرایش می‌تواند یک کار مقدس باشد، نه صرفاً مرتب کردن اداری.

💡 He was a daily attendant at the academy of Rabbi Judah ha-Nasi.

او خدمتکار روزانه‌ی آکادمی خاخام یهودا ها-ناسی بود.

💡 The class discussed Judah ha Nasi, compiling sources that highlight leadership balancing scholarship, compromise, and community survival under shifting powers.

کلاس درباره یهودا ها ناسی بحث کرد و منابعی را گردآوری کرد که رهبری متعادل‌کننده‌ی دانش، سازش و بقای جامعه را تحت قدرت‌های در حال تغییر برجسته می‌کند.