فهمها

💡 لا تكر الفكرة نفسها كثيرًا إذا كان المستمع قد فهمها منذ البداية.

اگر شنونده از ابتدا یک ایده را فهمیده است، آن را بیش از حد تکرار نکنید.

💡 شرح المدرس الفكرة بتكرارٍ هادئٍ حتى فهمها معظم الطلاب بسهولة.

معلم این ایده را با آرامش و تکرار توضیح داد تا اینکه بیشتر دانش‌آموزان آن را به راحتی فهمیدند.

💡 شرحَ المعلّمُ المسألة بِالْكَالِمِ وبالتفصيل، حتى فهمها جميعُ الطلاب بسهولةٍ ووضوح.

معلم مسئله را به صورت شفاهی و با جزئیات توضیح داد، تا اینکه همه دانش‌آموزان آن را به راحتی و به وضوح درک کردند.

💡 درسه الأستاذُ أمامَ الطلابِ، وشرحَ الفكرةَ بصبرٍ حتى فهمها الجميعُ بوضوح.

استاد آن را در مقابل دانشجویان تدریس کرد و با صبر و حوصله ایده را توضیح داد تا همه آن را به وضوح درک کنند.

💡 عندما عربنا الرسالةَ، فهمها الجميع بسهولة أكبر.

وقتی پیام را به عربی ترجمه کردیم، همه آن را راحت‌تر فهمیدند.

💡 الکلمات هذه واضحةٌ جدًا، ولذلك فهمها الأطفالُ بسرعةٍ.

این کلمات بسیار واضح هستند، بنابراین بچه‌ها به سرعت آنها را می‌فهمند.

💡 وردت كلمة بثقه في بعض اللهجات أو الكتابات غير القياسية، ويمكن فهمها على أنها: بثقةٍ.

کلمه «با اعتماد به نفس» در برخی گویش‌ها یا نوشته‌های غیراستاندارد ظاهر می‌شود و می‌توان آن را به صورت زیر فهمید: با اعتماد به نفس.

💡 تكررت ام عد في الوثيقة بصيغةٍ مختصرة يصعب فهمها دون شرح.

کلمه «Am» در سند به شکلی مختصر تکرار شده است که بدون توضیح، درک آن دشوار است.

💡 شرحَ المعلمُ الدرسَ بطريقةٍ سلسةٍ فهمها الطلابُ من أول مرة.

معلم درس را به شیوه‌ای روان توضیح داد که دانش‌آموزان بار اول آن را فهمیدند.

💡 صياغة عشرة الثامنة غير مألوفة في العربية، لكن يمكن فهمها في سياق غير رسمي.

عبارت «ده» به صورت «هشتم» در عربی غیرمعمول است، اما می‌توان آن را در یک بافت غیررسمی فهمید.

💡 في نهايةِ الدرسِ فاعد َ الأستاذُ شرحَ الفكرةِ حتى فهمها الجميعُ بوضوحٍ.

در پایان درس، معلم توضیح ایده را تکرار کرد تا همه آن را به وضوح درک کنند.

💡 ظهرت كلمة االء في النص القديم، فحاولنا فهمها من خلال السياق والشرح اللغوي.

کلمه «الاعاء» در متن باستانی آمده است، بنابراین ما سعی کردیم آن را از طریق بافت و توضیحات زبانی بفهمیم.