العبارة

💡 لا أفهم العبارة الذي إن وردت في الرسالة، لكنها تحتاج إلى توضيح.

من عبارتی که در پیام ظاهر شد را نمی‌فهمم، اما نیاز به توضیح دارد.

💡 ساعد المکنان اللغويين على فهم تركيب العبارة في المصدر التاريخي.

این دو ابزار زبانی به درک ساختار عبارت در منبع تاریخی کمک کردند.

💡 امام اللوحة وقفتُ طويلاً لأفهم معنى العبارة المكتوبة.

مدت زیادی جلوی نقاشی ایستادم و سعی کردم معنی عبارت نوشته شده را بفهمم.

💡 كتب الطالب العبارة السالمة علی هلل كما سمعها من المعلم في الدرس.

شاگرد عبارت «السلام علیکم» را همانطور که از استاد در درس شنیده بود، نوشت.

💡 طلب المحرر إعادة صياغة اللغة من حتى تصبح العبارة سليمة وواضحة.

ویراستار درخواست کرد که متن به گونه‌ای اصلاح شود که عبارت صحیح و واضح باشد.

💡 لم أفهم معنى كلمة التز في هذه العبارة بسبب اختلاف السياق.

من به دلیل تفاوت سیاق، معنای کلمه «التاز» را در این عبارت نفهمیدم.

💡 حاولت أن أفهم الذي املعنی من هذه العبارة الغامضة.

سعی کردم معنی این عبارت مبهم را بفهمم.

💡 حاول المحرر فهم الج من سياق الفقرة، إلا أن العبارة بقيت غامضة.

ویراستار سعی کرد J را از متن پاراگراف بفهمد، اما عبارت همچنان مبهم باقی ماند.

💡 لا يمكن فهم اللغة من دون إكمال الجملة، لأن العبارة تبدو ناقصة جدًا.

زبان را بدون کامل کردن جمله نمی‌توان فهمید، زیرا عبارت بسیار ناقص به نظر می‌رسد.

💡 كتب المتحدث الال دا في ملاحظاته لأن العبارة كانت مهمة جدًا.

گوینده در یادداشت‌هایش «ال دا» را نوشت زیرا این عبارت بسیار مهم بود.

💡 وردت العبارة البل ل اه في المخطوطة كما هي، لذلك حفظها المحقق في تقريره.

عبارت «Bal L Ah» دقیقاً به همان شکلی که در نسخه خطی بود، در متن آمده بود، بنابراین محقق آن را در گزارش خود حفظ کرد.

💡 لم أفهم معنى ال تااي في هذه العبارة التي كتبها صديقي.

من معنی «طاء» را در این عبارتی که دوستم نوشته بود نفهمیدم.