metaphysics

💡 After experiments end, metaphysics asks what structure reality might have beyond measurements.

پس از پایان آزمایش‌ها، متافیزیک می‌پرسد که واقعیت فراتر از اندازه‌گیری‌ها چه ساختاری می‌تواند داشته باشد.

💡 The philosopher "Crescas" reframed love as the path to knowledge, a startling proposal that still resonates when ethics collides with metaphysics in contemporary debates.

فیلسوف «کرسکاس» عشق را به عنوان مسیر دانش بازتعریف کرد، پیشنهادی شگفت‌انگیز که هنوز هم وقتی اخلاق با متافیزیک در بحث‌های معاصر برخورد می‌کند، طنین‌انداز می‌شود.

💡 The syllabus framed metaphysics as disciplined wonder, not airy speculation.

این برنامه درسی، متافیزیک را به عنوان شگفتیِ منظم، و نه گمانه‌پردازیِ واهی، مطرح می‌کرد.

💡 Philosophers debate whether evil is absence of good or a separate force; victims often prioritize safety over metaphysics.

فیلسوفان بحث می‌کنند که آیا شر، فقدان خیر است یا نیرویی جداگانه؛ قربانیان اغلب امنیت را بر متافیزیک اولویت می‌دهند.

💡 Students learn where metaphysics complements science and where it distracts.

دانش‌آموزان یاد می‌گیرند که متافیزیک کجا مکمل علم است و کجا حواسشان را پرت می‌کند.

💡 Philosophers debate Ishvara within nondual schools, negotiating personal devotion amid metaphysics that otherwise dissolve subject and object cheerfully.

فیلسوفان در مکاتب غیر دوگانه، ایشوارا را مورد بحث قرار می‌دهند و در میان متافیزیکی که در غیر این صورت سوژه و ابژه را با خوشحالی در هم می‌شکند، به بحث در مورد عبادت شخصی می‌پردازند.