Herbart

💡 “It doesn’t cost the same amount of money to educate every student, and this budget proposal reflects that reality,” said president Paula Herbart.

پائولا هربارت، رئیس دانشگاه، گفت: «هزینه آموزش برای هر دانش‌آموز یکسان نیست و این پیشنهاد بودجه منعکس‌کننده این واقعیت است.»

💡 The professor argued Herbart remains relevant wherever teachers translate abstract aims into measurable classroom practice.

این استاد استدلال کرد که هربارت هر جا که معلمان اهداف انتزاعی را به تمرین‌های کلاسی قابل اندازه‌گیری تبدیل کنند، همچنان مرتبط است.

💡 A seminar contrasted Herbart with Dewey, debating authority, curiosity, and the role of boredom in disciplined learning.

در یک سمینار، هربارت با دیویی مقایسه شد و در مورد مرجعیت، کنجکاوی و نقش کسالت در یادگیری منضبط بحث شد.

💡 Students summarized Herbart on structured instruction, noting how clear objectives and sequential steps prefigure modern lesson planning.

دانش‌آموزان خلاصه‌ای از هربارت در مورد آموزش ساختاریافته ارائه دادند و خاطرنشان کردند که چگونه اهداف روشن و مراحل متوالی، برنامه‌ریزی درسی مدرن را پیش‌بینی می‌کنند.

💡 We cannot follow this controversy further, as it turns up again between Locke and Leibniz, between Herbart and Hegel.

ما نمی‌توانیم این مناقشه را بیشتر دنبال کنیم، زیرا دوباره بین لاک و لایب‌نیتس، بین هربارت و هگل مطرح می‌شود.

💡 Teachers want to be back in school because working alongside students is best, MEA President Paula Herbart said Tuesday in a media conference.

پائولا هربارت، رئیس MEA، روز سه‌شنبه در یک کنفرانس رسانه‌ای گفت: معلمان می‌خواهند به مدرسه برگردند زیرا کار کردن در کنار دانش‌آموزان بهترین راه است.