behaviorism

💡 Classic behaviorism prized observable actions, sidelining thoughts as unmeasurable chatter.

رفتارگرایی کلاسیک، اعمال قابل مشاهده را ارج می‌نهاد و افکار را به عنوان پچ‌پچ‌های غیرقابل اندازه‌گیری کنار می‌گذاشت.

💡 Critics argue behaviorism alone cannot explain creativity, language, or conscience.

منتقدان معتقدند که رفتارگرایی به تنهایی نمی‌تواند خلاقیت، زبان یا وجدان را توضیح دهد.

💡 Unfortunately, these moments weren’t seen as just the behaviorisms of a 20-year-old girl, they were seen as dangerous or villainous.

متأسفانه، این لحظات فقط به عنوان رفتارهای یک دختر ۲۰ ساله دیده نشدند، بلکه به عنوان رفتارهای خطرناک یا شرورانه دیده شدند.

💡 Education borrowed from behaviorism with drills and rewards, then softened approaches as cognition research matured.

آموزش و پرورش از رفتارگرایی با تمرین‌ها و پاداش‌ها وام گرفت، سپس با بلوغ تحقیقات شناختی، رویکردها را نرم‌تر کرد.

💡 The concept of behaviorism persists in traditional grading; everything students do is rewarded or punished with points.

مفهوم رفتارگرایی در نمره‌دهی سنتی همچنان پابرجاست؛ هر کاری که دانش‌آموزان انجام می‌دهند با امتیاز پاداش یا تنبیه می‌شود.

💡 Going beyond behaviorism, Sherwin-Williams’s decision to opt for this blushing hue is especially on point with our current moment.

فراتر از رفتارگرایی، تصمیم شروین-ویلیامز برای انتخاب این رنگ سرخ‌شدگی، به‌ویژه با شرایط فعلی ما همخوانی دارد.