روش شنیداری ـ کلامی

💡 موسیقی و تفکر، لازم و ملزوم یکدیگر هستند و اصولاً یک قطعه موسیقی مانا در بستر تفکر شکل می‌گیرد. در غیر این صورت، شبیه به بازی‌ای خواهد بود که با اصوات انجام می‌شود و در پسِ آن ممکن است کج‌سلیقگی‌هایی باشد که می‌تواند به سلیقه شنیداری جامعه لطمه بزند.

💡 اکثر زبان‌های نشانه، زبان‌های طبیعی هستند، با تفاوت در ساخت آنها از زبان شنیداری مورد استفاده در مجاورتشان و عمدتاً توسط افراد کر و لال به منظور برقراری ارتباط به کار گرفته می‌شوند.

💡 دیداری‌شنیداری یا سمعی‌بصری، به آثار دارای هر دوی عناصر شنیداری و دیداری اشاره دارد، که می‌تواند به تهیه و تولید اینگونه آثار، یا ابزاری که برای ارائهٔ اینگونه آثار به کار می‌رود نیز اشاره داشته باشد.

💡 نوروپاتی شنوایی/عدم همزمانی عصبی (به انگلیسی: AN/DS) یکی از اختلالات عصب شنوایی است که تا چند سال پیش یکی از اختلالات ناشناخته بود و کسانی که دچار چنین اختلالی بودند از خود رفتارهای شنیداری نشان می‌دادند که در آن زمان برای متخصصین عجیب به نظر می‌رسید که در ادامه راجع به این مورد توضیحات بیشتری ارائه خواهد شد.

💡 در فرآیند بازتوانی کودکان کم‌شنوا، استفاده از روش شنیداری ـ کلامی می‌تواند به رشد مهارت‌های ارتباطی و توانایی صحبت کردن آن‌ها کمک شایانی کند.

💡 متخصصان گفتاردرمانی معتقدند که روش شنیداری ـ کلامی یکی از مؤثرترین رویکردها برای آموزش تلفظ صحیح کلمات به زبان‌آموزان در محیط‌های آموزشی است.

💡 برای بهبود مهارت‌های درک مطلب در دانش‌آموزان، معلمان می‌توانند از روش شنیداری ـ کلامی در تدریس دروس زبان برای تقویت حافظه صوتی استفاده کنند.