دانش مدون

💡 فرایند تحلیل محتوای اطلاعاتی دانش مدون برحسب موضوع‌های مهم آنها و برگردان این موضوع‌ها به سرعنوان‌های موضوعی را نمایه‌سازی موضوعی می‌گویند؛ گاه به آن توصیف موضوعی یا تحلیل موضوعی نیز می‌گویند.

💡 در نوآوری سبک STI، اهمیت زیادی به تولید دانش چرایی داده می‌شود. همانطور که گفته شد، مهم‌ترین منبع این نوع دانش، دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی، و آزمایشگاه‌های تحقیق و توسعه بنگاه‌های صنعتی بزرگ هستند. دانشمندان این موسسات برای برقراری ارتباط با سایر دانشمندان خارج از سازمان خود، ناچارند دانش کسب شده یا تولید شده را به صورتصریح و مستند ( پتنت، مقاله و... ) درآورند. در سبک STI، حتی اگر یادگیری ( ایده ) برای حل مشکلی محلی آغاز شده باشد، از « دانش جهانی » استفاده می‌شود و منجر به افزایش دانش بالقوه جهانی می‌شود. بدیهی است دانش چه ای پیش نیاز این سبک نوآوری است. بنابراین می‌توان گفت در سبک نوآوری STI ( مبتنی بر پژوهش ) از نتایج فعالیت‌های تحقیق و توسعه و دانش مدون استفاده می‌شود.

💡 سازمان‌های علمی بزرگ تلاش می‌کنند تا با گردآوری یافته‌های جدید، یک دانش مدون و منسجم را برای نسل‌های آینده فراهم آورند تا از پراکندگی اطلاعات جلوگیری شود.

💡 دانشگاه‌ها وظیفه دارند با تحقیق و پژوهش‌های گسترده، دانش مدون و ساختاریافته‌ای را به نسل‌های آینده منتقل کنند تا مسیر پیشرفت علمی هموارتر شود.

💡 در دنیای پر از اطلاعات پراکنده امروز، دستیابی به یک دانش مدون و قابل اعتماد در حوزه‌های تخصصی، برای تصمیم‌گیری‌های درست بسیار اهمیت دارد.