الأستاذ

💡 قرأ الأستاذ القیٰها في المخطوط ثم شرح للطلاب سبب اختلاف رسمها عن الكتابة الحديثة.

استاد آن را با صدای بلند از روی نسخه خطی خواند و سپس برای دانشجویان توضیح داد که چرا خط آن با نگارش مدرن متفاوت است.

💡 شرح الأستاذ معنى المتح للطلاب، ثم طلب منهم استخدامه في جمل مفيدة.

معلم معنی «المُتَه» را برای دانش آموزان توضیح داد، سپس از آنها خواست که آن را در جملات معنادار به کار ببرند.

💡 سمعنا كلمة بليغة من الأستاذ ففهمنا الفكرة بسرعة.

ما سخنرانی شیوایی از استاد شنیدیم و به سرعت متوجه منظور شدیم.

💡 شرحَ الأستاذ الذي من هذا النوع من الأسئلة يحتاج إلى أمثلةٍ كثيرة.

استاد توضیح داد که این نوع سوال به مثال‌های زیادی نیاز دارد.

💡 تحدث الأستاذ بأسلوب شيق جعل الطلاب يتفاعلون معه ويسألون عن كل تفصيل.

استاد به شیوه‌ای جذاب صحبت می‌کرد که باعث می‌شد دانشجویان با او تعامل برقرار کنند و درباره هر جزئیاتی سوال بپرسند.

💡 شرح الأستاذ استعمال الفوا في النصوص التراثية خلال المحاضرة.

استاد در طول سخنرانی، کاربرد کلمه «الفوا» در متون میراثی را توضیح داد.

💡 يريد الأستاذ المعنى الحقیق للكلمة قبل أن يشرحها للطلاب.

استاد قبل از اینکه کلمه‌ای را برای دانشجویان توضیح دهد، معنای واقعی آن را می‌خواهد.

💡 شرح الأستاذ وظيفة اللا للطلاب ضمن درس النحو والصرف.

معلم در درس صرف و نحو، نقش «لا» را برای دانش‌آموزان توضیح داد.

💡 يحظى الأستاذ بمکانة عالية بين زملائه بسبب علمه وأخلاقه وتعاونه الدائم.

استاد به دلیل دانش، اخلاق و همکاری مداوم، از جایگاه والایی در میان همکارانش برخوردار است.

💡 سألني الأستاذ عن معنى الر في النص المخطوط.

استاد از من درباره معنی حرف «ر» در متن نسخه خطی پرسید.

💡 لم يكن السإال سهلًا، لذلك احتاج الأستاذ إلى شرح مفصل.

سوال آسان نبود، بنابراین استاد به توضیح مفصلی نیاز داشت.

💡 ناقش الأستاذ معنى البذح مع طلابه أثناء درس المفردات التراثية.

استاد در طول درس واژگان سنتی، معنای اسراف را با دانشجویانش مورد بحث قرار داد.